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  • 抓馬寶貝2019年第六屆暑期教育戲劇師資培訓:北京站已開啓!
    『2019年第六屆暑期教育戲劇師資培訓』

     

    北京站

     

    2019.08.06—08.15

    曆時十日

     

    2019暑校第二站——北京

     

     

     

    見學國際暑期學校(以下簡稱“暑校”)自2013年起,已經成爲中國大陸地區系統培訓教育戲劇教師的重要基地。暑校培養了近1000名獲得證書的教育戲劇教師,並且覆蓋17個省市自治區以及香港地區的優秀教師。他們中的佼佼者已經完成第四年的答辯獲得見學國際教育文化院頒發的師資證書,成爲答辯委員會考核過的、富有想象力的藝術教育工作者。

     

    2018年暑期學校教育戲劇師資培訓

     

    7月29日,2019年第六屆暑期學校教育戲劇師資培訓上海站正式落幕!明天,北京站即將啓程!

     

    本次暑校北京的師資培訓由見學國際教育文化院資深講師、抓馬寶貝.教育體驗中心資深講師馮雪、許昂,及見學執行總監曹曦、見學國際總監Chris Cooper帶領!
     

    馮雪 / 初級班培訓師

     

    抓馬寶貝.教育體驗中心教育戲劇導師、教育戲劇培訓師,愛爾蘭聖三一學院教育戲劇專業碩士班成員、認證培訓師。擁有九年以上教育戲劇課程實踐、課程研發、學科培訓等經驗。專注3-5歲教育戲劇課程及7-10歲公民少年項目,在9年的工作中,小雪老師不僅爲孩子們提供了優質的課程,也爲會員家庭提供了具有針對性的父母引導手冊和家庭教育方案,深受父母的青睐。曾接受國際資深教育戲劇專家Chris Cooper & Konstantions Amoiropoulos 培訓並得到高度評價,曾作爲中方代表參與歐盟【直面鴻溝(Facing the Gap)】國際項目,赴匈牙利、英國等地展開交叉培訓和教育戲劇工作坊,針對青少年教育問題進行交流分享。2015年8月,參與中國教育學會“十二五”重點課題--“教育性戲劇對兒童、少年創新思維培養的研究與實踐”,對推進中國教育戲劇發展作出突出貢獻,小雪老師相信教育的本質在于幫助孩子認識自己,並理解社會與個人的關系。

     




    許昂 / 中級班培訓師

     

    抓馬寶貝.教育體驗中心教育戲劇導師、教育戲劇培訓師、愛爾蘭聖三一學院認證的教育戲劇培訓師。九年以上教學實踐經驗,在5-8歲教育戲劇課程研發實踐中取得突出貢獻。首都師範大學音樂學院文學學士,西洋聲樂的背景賦予了她課堂中的靈動與多元的藝術脈絡。她曾是國內第一批接受國際資深教育戲劇專家Chris Cooper & Konstantions Amoiropoulos培訓並考核通過。2013年至今,持續密集地參與中國兒童中心學前班老師教育戲劇學科的教學研討和培訓工作;2015-2016年,擔任抓馬TIE教育劇場《灰》《巨人的擁抱》的演教員,帶領中國兒童中心近500名孩子體驗並參與項目。參與中國教育學會“十二五”重點課題並在清華大學公開演講,受到好評。2014至2016年,受邀參與歐盟【直面鴻溝(Facing the Gap)】國際項目,赴匈牙利、英國等地展開交叉培訓和教育戲劇工作坊。2018年3月,同資深教育戲劇家李嬰甯女士作爲中方代表赴馬來西亞吉隆坡黎明學校,進行幼小教與學提升計劃中的教育戲劇師資培訓工作。

     

    曹曦 / 高級班培訓師

     

    戲劇編劇、導演和戲劇導師,中國教育戲劇的重要推動者,抓馬寶貝.教育體驗中心創意總監,見學國際教育文化院執行總監。畢業于中央戲劇學院戲劇文學系和都柏林聖三一大學戲劇系,曹曦認爲戲劇擁有遠遠超過藝術形式本身的更廣維度,對這種維度的開發是進入戲劇本質和推動戲劇及社會變革的途徑。他主張戲劇應一直保持對社會的質問及挑戰,並致力于戲劇與人類學,教育學,社會學和哲學等學科的交叉碰撞。他的戲劇作品包括《六個尋找劇作家的角色》《花與劍》《箱子屋》《長凳》等;除了積極發展戲劇作爲教育媒介,並帶領抓馬寶貝.教育體驗中心創立以戲劇爲核心工具和思想的教育中心,從2013年起,他在都柏林聖三一大學教育學系進行以“戲劇重構當代中國家庭的自我與社會”博士項目研究。他還系統研究實踐和翻譯英國戲劇家愛德華.邦德(Edward Bond)的許多戲劇作品。並在2015年翻譯了英國教育戲劇重要的理論家David Davis的《想象真實:邁向教育戲劇新理論》。曹曦針對教育劇場的研究和實踐曾在多個國際會議上分享,如香港教育劇場論壇(TEFO),國際教育戲劇研究院(IDIERI),及三聯周刊“思想.廣場”。

     


    Chris Cooper / 特色班培訓師

     

    作爲演員,劇作家和導演的克裏斯自1988年開始在教育性戲劇和劇場領域工作。他是國際知名教育劇場劇團“大伯明翰”(Big Brum Theatre in Education) 的藝術總監(1999-2015),爲劇團導演了38部教育劇場作品以及許多合作項目。自2009年開始,他成爲了北京抓馬寶貝教育體驗中心首席文化官,與他的合作夥伴Ceri Townsend一起,爲3-8歲的中國兒童創作了一系列被稱爲《創造力課程》的教育戲劇項目以及兒童繪本。他還是英國“事故時間”以及“遊戲實驗室”的總監,在海外創建劇場作品,教學,培訓,講座以及主持工作坊,在匈牙利,馬耳他,希臘,挪威和愛爾蘭開展持續性的工作,並且在聖三一學院教育系的暑期課程中教授教育劇場。克裏斯寫作超過30部劇作,他最近的一部作品《人類碎片》被歐盟支持的國際項目“直面鴻溝”采納,來自中國,英國,馬耳他和匈牙利的年輕人在2015-2016年間運用此劇探討了年輕人的危機。他還是英國青年人團體Gap Arts Project的董事之一。他最近的教育劇場作品改編自《傑克和豌豆》于2019年在抓馬寶貝上演,克裏斯還在諸多教育性戲劇和劇場的期刊和出版物上寫作許多理論文章。

     

     

    更有見學國際教育文化院執行總監曹曦,見學國際教育文化院國際總監Chris Cooper,廣州美術學院副教授王意迦,愛爾蘭聖三一學院教育系教授Carmel O’Sullivan,分別爲大家帶來場晚間講座,坐鎮上海!

     

     

    《自我與社會的張力》

    ——教育性戲劇20世紀簡史

     


     

    曹曦 / 晚間講座嘉賓

     

    自1897年的英國開始,課堂中就出現了以學習(而非表演)爲目的的戲劇活動,戲劇在課堂中的應用,貫穿了20世紀始終。它曾經乘著世紀初進步主義教育的風浪,曾經成爲一種以學生爲中心學習的工具;也經曆過以口才和表演以及個人表達爲目的的培訓,當它發展最蓬勃的70年代,希斯考特一人幾乎奠定了所有目前教育戲劇通用的首發,而她本人又在80年代之後回到學校的學科教育,發展了諸如“專家的外衣”的方法;伯頓及戴維斯沿襲了希斯考特“活在當下”式的戲劇主張,在極端元素的介入下,將它發展至今。而尼蘭茲和奧尼爾,則分別在自己的領域發展了屬于自己的方法。

     

    該講座將悉數戲劇在教育中應用的諸多發展階段,並將不同階段中對于個體中的個性發展;社會中的個體;個體處在的社會境遇以及個體中的社會思維(意識形態)的影響進行分析,希望能夠以自我和社會的關系作爲一個基准,判斷不同時期課堂戲劇發展的側重點,從而爲未來的戲劇教學提供一個曆史的維度。

     

     

    《新的根基:教育劇場的曆史及當今中國發展》
     



    Chris Cooper / 晚間講座嘉賓

     

    教育劇場(theatre in education)和教育戲劇(drama in education)具有聯姻關系(伯頓,1982)。這兩種不同的藝術形式,共享著使用戲劇和劇場語言作爲教學手段的特征。然而,教育劇場自1965年衍生自英國貝爾格萊德劇院後,又發展出自己作爲一個劇場流派的獨立軌迹。在其後上百個劇團産生于這個讓人興奮的劇場運動中,並且在不斷的實踐中發展了十分嚴謹的藝術形式。

     

    該講座將會悉數教育劇場半個世紀之久的發展曆史,及其藝術形式的演進,並且探索其與教育戲劇的諸多緊密聯系,特別是在過去十年在中國的發展。

     

     

    《戲劇教育中劇場元素的應用》
     



    王意迦 / 晚間講座嘉賓

     

    王意迦,本名王碩,廣州美術學院跨媒體藝術學院戲劇影視學副教授;“倫理劇場”和“井邊孺劇團”創始人;劇場演員、創作者和引導者。    其學術背景是中國人民大學哲學倫理學博士,並留日攻讀戲劇人類學“雙博士”,中山大學博士後直至哲學碩士生導師,美國印第安納大學訪問學者及聯合研究員。致力于從哲學思想和當代藝術的跨學科視野進行劇場創作的教學和研究。推動構建跨學科聯合創作共同體“CO-CAST叩開” (Co-creation of Community, Art, and Study by Theatre)。近期創作包括教育劇場作品《啓吾》、《達微》,美術館劇場《再造亞當》(廣東美術館廣州三年展)、《鏡中之鏡》(時代美術館),最新作品《米諾陶之戰》是一部源于畢加索版畫並融合了當代裝置藝術的短劇,它以“轉變”爲母題,由8-12歲的來自“多元家庭”的孩子共同創作,將于今年9月初在廣州大劇院上演。

     

    “必須創造一種意識的新形式,社會才能繼續運行並且充滿人性。”身處愛德華·邦德所憂慮的“第三次危機”之中去回溯哲學思想史,可以發現邦德問題的解答在中國思想傳統具有深遠的回聲。我們從分析孟子人性論的思想實驗所構築的“場景”起步,通過辨析“仁-人”、“我-己”、“身-體”三對關鍵概念,探尋教育劇場在人類思想史中的人性根基、倫理層次和方法論意義,從而跳出“工具性”和“舶來品”的窠臼,探討教育劇場的內在價值。

     

     

    《特殊教育中的戲劇》
     



    Carmel O’Sullivan / 晚間講座嘉賓

     

    奧沙利文教授是愛爾蘭聖三⼀學院教育學系的教授,她在教育學院主持的“藝術教育研究小組”是全世界範圍內出色的藝術教育研究中心,中心彙集了了舞蹈教育、特殊教育、戲劇教育、藝術教育等諸多研究項目。奧沙利文教授對于戲劇在特殊教育領域有著很多貢獻,她領導的針對阿斯伯格綜合征⼉兒童的⻓期研究工作,是其對于戲劇及特殊教育領 域最重要的貢獻。

     

    該講座將以融合教育的⻆度來分享近期在愛爾蘭聖三⼀學院教育學系完成的研究項⽬,該項目多年的研究對象是具有特殊學習需求的學習者。這些研究的結果分別顯示教育戲劇創造了一個發展個體、社會以及交流溝通能力的十分有效的學習環境。通過戲劇來發展具有特殊學習需求兒童的信任和理解力是一個十分關鍵的手法,它幫助他們在同齡人間以及更廣闊的社會環境下建立了橋梁。
     


     

    時間

    地點

     

    北京站·培訓時間

    2019年8月6日-8月15日

    每天9:00-17:00

     

    北京站·培訓地點

    抓馬寶貝.教育體驗中心

    北京市朝陽區南湖南路15號院甲1號

     

    北京站·文化項目時間

    8月7、9、12、14日 | 18:00-20:00

    僅針對北京學員,大家提前計劃好時間哦

     

    詳情咨詢

    張老師:15810058533

     

    抓馬寶貝.教育體驗中心

    08.06-08.15
     

     

     

    8月17-18日

    北京·77文化創意産業園
     

    錯過教育戲劇暑期學校?

     

    別急!還有直面鴻溝戲劇大會等著你!

     

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    直面鴻溝戲劇大會

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    抓馬寶貝教育體驗中心
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